• 第 3 期

       關于校園欺凌   你知道多少?

     未成年人的心靈治愈師

    近來,多起校園欺凌事件闖入公眾視野,一次次引發社會熱議。那么,怎樣算校園欺凌?如何才能有效防止?為此,本期我們特別邀請到江北區精神衛生中心心理衛生科心理治療師、江北區未成年人心理健康輔導中心負責人羅華中帶你全面了解校園欺凌。

        

    @重慶健康

          羅華中,江北區精神衛生中心心理衛生科心理治療師,江北區心理危機干預熱線、江北區未成年人心理健康輔導中心負責人。
          專職從事心理咨詢和心理治療工作8年,擅長心理動力學在心理問題或障礙中的臨床應用以及成癮心理咨詢。

    關鍵詞
    未成年人
    治愈系男神

    校園欺凌 心理健康

          校園欺凌是“開過分了的玩笑”嗎?遭遇校園欺凌該怎么辦?如何有效防止校園欺凌,保護未成年人的身心健康?……今天,就讓治愈系心理治療師羅華中醫生帶你全面了解校園欺凌。
          近年來,我國校園欺凌事件屢屢發生。根據2016年發布的《中國教育發展報告(2016)》,近年來校園欺凌發生的地域范圍廣泛,覆蓋了絕大多數省份,且頻次密集。就連前幾天,網絡上還盛傳著“女生35秒內被掌摑14次”的校園欺凌視頻。從世界范圍看,校園欺凌可以說是全球青少年普遍面臨的一種現象,已成為世界各國教育領域一個難以治愈的“瘡疤”,受到各方強烈關注。校園欺凌嚴重威脅到了未成年人的身心安全,該如何防范?
           “防范校園欺凌的發生是一個系統工程,需要多方面、多領域、多手段綜合起來考慮。不僅要通過法律等‘硬手段’來加強對校園暴力行為的預防和懲罰,更要從根子上找原因,通過浸潤心靈的德育手段來破解,幫助未成年人形成健全的人格。”羅醫生說到,“因此,不能只局限在校園內,而應是學校、家庭、社會三位一體。”只有多方力量聯動起來,才能降低校園欺凌的發生率,讓青少年的校園生活少一份陰霾,多一份陽光。
          

          先定一個小目標:讀萬卷書 度己亦度人
          褪下醫生標簽的羅華中,在生活中的興趣愛好也非常廣泛。而他最大的愛好,則是讀萬卷書。“心理治療是個靠人‘治’人的職業!”羅醫生說道,“我不像其他科醫生那樣開流水線生產的藥丸,而是在細心設置的治療背景、環境中運用自身的知識、技能、態度、人格去給病人做治療互動,演繹治愈之道!每一次治療都是獨一無二的心靈觸碰。讀書是我的愛好,也內化為我的技能,這讓我更能夠治愈患者的心靈,度己亦度人。”【詳情】

          直接因校園欺凌而求助者占比很少 但多數患者都曾經歷校園欺凌
          據羅醫生介紹,在他一周平均30人次左右的就診量中,有近一半的未成年人前來咨詢各種心理問題。其中,有些是直接因校園欺凌而來求助的,但這部分占比很少。還有些則是因為行為問題、性心理問題、人際關系、網絡成癮等問題前來求助的未成年人。羅醫生強調道:“但在我接診的患者中接近一半的人有過校園欺凌經歷,也就是說,他們所經歷的校園欺凌對他們求助的問題是有誘發作用或者強化作用的,這值得我們重視。”【詳情】

          孩子卷入校園欺凌的責任在誰?是愛的缺位還是教育的缺失?
          “讓一個學生成為施暴者的原因繁多而復雜,但總的說來,這都與未成年人社會心理狀況有著直接關聯。”羅醫生介紹道,“目前國內雖然還沒有專門的課程設置,不過也在一些思想品德、心理健康教育之類的課程中涉及到預防校園欺凌的內容,雖然專業性有待提升,但這是一個好的信號。”關注校園欺凌,不僅要關注事件本身,更要關注導致欺凌事件的心理根源,關注青少年成長中的人格建構。 【詳情】

          不強行灌雞湯 我只做心靈的碰撞
          “就目前整個重慶地區的情況來講,心理咨詢求助率低是普遍現象。”羅醫生介紹道,“具體來說,社會大眾對心理治療師的認識不夠全面是重要的原因。”一些人擔心醫生會刺穿他們不愿曝光的內心隱秘,一些人則把心理治療師的工作簡單理解為通過聊天、談心來灌雞湯,而實際上真正的心理治療遠比此復雜精細得多。“在我看來,心理治療師這個工作并沒有大眾想象的那么神奇,但卻也有著不可或缺的意義。”【詳情】

          校園欺凌事件中,對受害者的界定,是個需要審慎打量的命題。
          人們一般關注的是欺凌者和被欺凌者,其實,在校園欺凌中還有一部分人容易被忽略,即校園欺凌事件中的第三方——那些跟著起哄、冷眼旁觀或者能夠提供幫助卻沒有提供的人。他們的反應對于被欺凌者的心理發展有很重要的影響,對欺凌者是否繼續實施欺凌行為也有重要影響。這個第三方,可能是圍觀的同學,也可能是老師、校方。因此,面對校園欺凌,各方都不應袖手旁觀。
          傷害與被傷害既是相互的,又是相通的,因此,校園欺凌事件的雙方乃至旁觀者都是受害者。欺凌不僅會給青少年帶來身體上的傷害,更將在青少年心中留下難以抹去的陰影。
          

    Q:怎樣算校園欺凌?
    A:根據國務院教育督導委員會辦公室發布的《關于開展校園欺凌專項治理的通知》,“校園欺凌”即“長期發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段,實施欺負、侮辱造成傷害”的行為。根據不同維度的指標,校園欺凌可以有不同的分類,但均表現出普遍性、多樣性、不均衡性、反復性、隱秘性等五大特點。

    Q:校園欺凌是“開過分了的玩笑”嗎?
    A:無論是何種形式的校園欺凌,它都不是一個“開過分了的玩笑”。如果老師、學校、家長不引起足夠重視,會使受害者在心理上產生創傷,嚴重的甚至影響人格的正常發育。【詳情】

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